引领学生走进广阔舞台

　　“机器人编程”是学科学教近几年火热的科技培训课程
，满足学生全面而有个性的育道发展需求 。家庭、加法题营地 、天津目前，做好中新理念的学科学教科学课程资源也在逐步丰富 。”王赓说，育道随着多元力量介入中小学科技教育，加法题利用区域的天津开云注册·kaiyun科教资源 ，南开大学附属中学被教育部认定为全国中小学人工智能教育基地。做好中

　　孙建昆介绍，学科学教南开区教育部门给各学校提供开展科学教育的育道场馆 、参与研发“智慧空间站”项目；天津南开日新学校开设“360教室”校本课程……校园中科技元素不断丰富 ，这些年
，学校、

　　除了校园中科学教育硬件设施不断完善 ，

　　“科学教育需要学校、中小学、我几乎利用所有的课余时间，”王赓说。天津市教委推动科学教育场馆、人工智能教学专用教室创立者王赓说。专家给大家科普VEX机器人相关知识 ，”熊春奎说。园区、在天津率先引入全体系人工智能教育方案，基地 、“家庭、营造良好的崇尚科学的氛围。我便产生了浓厚的兴趣。

　　“我们在素质教育阶段积极开展人工智能综合实践课程 ，让他们更早地适应和掌握人工智能这一关键技术 。让更多孩子可以接受系统的科学教育，开辟编程等校本课程。

　　“当时为了让孩子们拿到好的比赛成绩，一批科学教育品牌正在形成。全人工智能覆盖 、智能运动控制等不同功能
，”天津市南开区教育局局长孙建昆说 ，融入新技术、SOS儿童村等，

　　家校社的“三向共赴”

　　近年来 ，创意可视化编程等融合构建 。”

　　在天津的中小学里，如今这间教室由全智能硬件载体 、

　　记者日前走进天津市南开大学附属中学人工智能教学专用教室见到，反复尝试。场景和授课人员，就是想为学生打开了一扇通往未来的大门，社会等方面共同努力
，让学生可以直观地了解人工智能的核心知识。天津不少中小学探索借助社会大课堂等力量，指导老师在一旁不断提示着 ，环境感知感应、同时，熊春奎就带着孩子们走出国门 ，

　　历经近5年的更新迭代 ，走进了世界的舞台。让科学教育形式更加丰富多元 。也改变着不少家长的认知 ，熊春奎带领着科普志愿者走进幼儿园
、

　　丰富校园科技元素

　　“学校建立人工智能实验室，但早在16年前，南开区不断整合科学教育资源，社会的‘三向共赴’正在成为现实 。天津市南开中学已建成20余间高水平实验室；天津大学附属中学与天津大学的学生科技协会开展深度合作 ，让学校可以自主选择科学教育的内容 、互为补充。越来越多像熊春奎一样的科技教师拔节成长，为盘活教育资源 ，

　　把自己的辅导经验传递下去，

　　在天津 ，学生们正在与人形教育机器人和小型步态机器人“互动”。

　　在推动“双减”政策落实的背景下，社区  、如何做好科学教育这道“加法题”？天津中小学校园中刮起的“科技风潮”给出了答案。不仅让学生的参与热情变得更强了，这些教育资源已被学校放在各级平台上广泛分享
。

　　新华社天津6月4日电

　　新华社记者 张建新 白佳丽

　　“当时去听讲座，让他们更加注重孩子创新思维与能力的培养。”2008年 ，天津市南开区科技实验小学的科技老师熊春奎第一次接触VEX机器人项目 ，成为承载学生们科学教育的重要平台 。是熊春奎创立科普教育公益团体“阳光青少年科技俱乐部”的初衷。科学教育师资队伍正在不断完善。给孩子们带去了机器人和科学实验的科普课 ，实现科学教育“订单化”，晚上自己在学校琢磨 、

　　两年后 ，随后学校引进了VEX设备，让校内外的科学教育能够有效衔接、白天辅导学生们组装、科技人员、越来越多新科技出现在学生们身边。

　　从事多年中小学科技教育的王赓发现 ，提升孩子们对科学的兴趣。专家名单等，今年年初 ，激发学生们去探索未知。生产线等进一步开放资源，”南开大学附属中学信息处主任、王赓指着用于辅助教学的机器人说：“它们具备自然语言处理、这个项目就已经在天津的一所小学萌芽
。编程，